Как начал свою работу проект для ребят прифронтовой Горловки. Мастер-классы, нейро-игры, беседы, помощь в обучении. Сначала ребята прошли тестирование психолога, которая дала рекомендации в индивидуальной и групповой работе.
Идея проекта родилась из осознания глубокой потребности в психологической и образовательной поддержке детей, живущих в условиях постоянного стресса и нестабильности. Прифронтовая Горловка, город, ежедневно сталкивающийся с вызовами военного времени, оставила неизгладимый отпечаток на детских душах. Проект задумывался как островок безопасности, место, где ребята могут отвлечься от тягот повседневности, раскрыть свой потенциал и получить необходимую помощь.
Первым шагом стало тщательное планирование и разработка программы, учитывающей специфические потребности детей, переживших травматический опыт. Была сформирована команда квалифицированных психологов, педагогов и волонтеров, готовых посвятить свое время и знания благородному делу. Особое внимание уделялось созданию атмосферы доверия и взаимопонимания, чтобы ребята чувствовали себя комфортно и могли свободно выражать свои мысли и чувства.
Ключевым этапом стал предварительный этап, включавший индивидуальное и групповое тестирование, проведенное опытным психологом. Целью тестирования было выявление эмоционального состояния каждого ребенка, определение его сильных и слабых сторон, а также выявление потенциальных проблем в обучении и социальной адаптации. Результаты тестирования стали основой для разработки индивидуальных планов работы с каждым ребенком, а также для формирования групп с учетом их потребностей и интересов.
Далее последовала серия мастер-классов, направленных на развитие творческих способностей и раскрытие потенциала ребят. Дети с увлечением занимались рисованием, лепкой, созданием поделок из различных материалов. Эти занятия не только помогали им отвлечься от негативных мыслей, но и способствовали развитию мелкой моторики, координации движений и воображения.
Нейро-игры стали еще одним важным элементом программы. Эти увлекательные и интерактивные игры, разработанные с учетом возрастных особенностей детей, направлены на развитие когнитивных функций, таких как внимание, память, логическое мышление и скорость реакции. Игры проводились в формате соревнований и командной работы, что способствовало развитию коммуникативных навыков и умения работать в коллективе.
Важной частью проекта стали беседы с психологом, проводимые в индивидуальной и групповой форме. В ходе этих бесед ребята могли поделиться своими переживаниями, рассказать о своих страхах и надеждах, получить поддержку и совет. Психолог помогала им справиться с эмоциональным стрессом, развить навыки саморегуляции и повысить уверенность в себе.
Наконец, проект предусматривал оказание помощи в обучении. Волонтеры и педагоги помогали ребятам с выполнением домашних заданий, объясняли сложные темы, проводили дополнительные занятия по различным предметам. Особое внимание уделялось детям, испытывающим трудности в обучении, вызванные стрессом и нестабильной обстановкой.
Таким образом, проект для ребят прифронтовой Горловки стал комплексной программой поддержки, направленной на психологическую реабилитацию, развитие творческих способностей, когнитивных функций и повышение успеваемости в школе. Он стал для многих ребят лучом надежды и помог им поверить в себя и свое будущее.